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Una lectura fenomenológico-hermenéutica de la interpretación: el caso del conocimiento de la historia
| dc.contributor.author | Gilardi González, Pilar |
| dc.date.accessioned | 2024-06-21T15:23:28Z |
| dc.date.available | 2024-06-21T15:23:28Z |
| dc.date.issued | 2023 |
| dc.identifier.issn | 2448-864X |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12525/3096 |
| dc.description.abstract | El artículo propone una lectura fenomenológico-hermenéutica del fenómeno interpretativo a partir del pensamiento de Martin Heidegger. En concreto, de aquel que va de las primeras lecciones (1920-1923), hasta Ser y tiempo (1927). Desde este horizonte de comprensión, la interpretación no debe entenderse como mero sinónimo de opinión subjetiva, sino como fenómeno ontológico y estructural. |
| dc.format | |
| dc.format.extent | p. 9-22 |
| dc.language.iso | spa |
| dc.publisher | Instituto de Investigaciones Filológicas, Universidad Nacional Autónoma de México |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| dc.source | Interpretatio. Revista de Hermenéutica. 8, 2,(2023). https://revistas-filologicas.unam.mx/interpretatio/index.php/in/issue/view/20 |
| dc.title | Una lectura fenomenológico-hermenéutica de la interpretación: el caso del conocimiento de la historia |
| dc.type | Artículo |
| dcterms.bibliographicCitation | Gilardi González, Pilar. "Una lectura fenomenológico-hermenéutica de la interpretación. El caso del conocimiento de la historia ". Interpretatio. Revista de Hermenéutica. 8, 2,(2023)p. 9-22. http://hdl.handle.net/20.500.12525/3096 |
| dc.rights.holder | Instituto de Investigaciones Filológicas, Universidad Nacional Autónoma de México |
| dc.rights.accesslevel | openAccess |
| dc.coverage.placeofpublication | México |
| dc.subject.keywords | interpretación comprensión |
| dc.subject.keywords | historia |
| dc.subject.keywords | hermenéutica |
| dc.subject.keywords | Martin Heidegger |
| dc.type.publicationversion | publishedVersion |
| dc.audience | students |
| dc.audience | researchers |
| dc.audience | teachers |
| dc.identifier.url | https://doi.org/10.19130/irh.2023.2.00S01X011 |
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