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Metaforología, metafórica e inconceptualidad: una perspectiva epistemológica
dc.contributor.author | Betancourt Martínez, Fernando |
dc.date.accessioned | 2022-09-07T15:26:34Z |
dc.date.available | 2022-09-07T15:26:34Z |
dc.date.issued | 2018-08-22 |
dc.identifier.issn | 2448-783X |
dc.identifier.other | 1405-0927 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12525/1026 |
dc.description.abstract | El artículo busca explorar las posibilidades de una lectura epistemológica de la metaforología propuesta por Hans Blumenberg. Para ello se trabaja desde dos momentos cruciales: por un lado, la lógica procedimental propia de la investigación metaforológica, y, por el otro, el planteamiento teórico que le subyace y que termina centrando su atención en lo propiamente conceptual. Este último aspecto, el teórico, fue reformulado por Blumenberg en el sentido de una reflexión sobre el carácter inconceptual de todo concepto. Ambas se resumen en el rendimiento reflexivo aplicable al fenómeno de la comunicación como aspecto cognitivo de gran amplitud. |
dc.format | |
dc.format.extent | p. 123-151 |
dc.language.iso | spa |
dc.publisher | Universidad Iberoamericana |
dc.relation | Betancourt Martínez, Fernando de Jesús, "Metaforología, metafórica E Inconceptualidad: Una Perspectiva epistemológica", Historia y Grafía, n. 50, enero-junio de 2018. |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
dc.source | Historia y Grafía, n. 50, enero-junio de 2018. |
dc.title | Metaforología, metafórica e inconceptualidad: una perspectiva epistemológica |
dc.title.alternative | Metaphorology, Metaphorical and Unconceptuality: An Epistemological Perspective |
dc.type | Artículo |
dc.rights.holder | Universidad Iberoamericana |
dc.coverage.placeofpublication | Ciudad de México |
dc.subject.keywords | Epistemología |
dc.subject.keywords | Metáfora |
dc.subject.keywords | Hans Blumenberg |
dc.subject.keywords | Metodología |
dc.subject.keywords | Teoría de Sistemas |
dc.subject.keywords | Metafóricas |
dc.type.publicationversion | publishedVersion |
dc.audience | students |
dc.audience | researchers |
dc.audience | teachers |
dc.rights.access | openAccess |
dc.relation.alternativeidentifier | https://doi.org/10.48102/hyg.v1i50.203 |
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