La imagen del niño en los tratados de educación españoles de carácter ilustrado en los reinados de Carlos III y Carlos IV

Abstract

La presente tesis aborda la imagen del niño en los tratados de educación españoles durante los reinados de Carlos III y Carlos IV, enmarcando el enfoque pedagógico de la época ilustrada. A través de un análisis detallado de diversos textos educativos, se exploran las concepciones del niño, la formación de su identidad y los métodos educativos propuestos. Se hace hincapié en la influencia del pensamiento ilustrado en la educación, así como en las figuras clave que contribuyeron a la reformulación de la enseñanza. En este contexto, se examinan las tensiones entre las tradiciones educativas y las nuevas ideas progresistas, destacando el valor del aprendizaje y la formación integral del niño como pilar para una sociedad más culta y civilizada