Reseña de: Orduña Carson, Miguel y Alejandro de la Torre Hernández (Coordinadores y Editores), Educación primero al hijo del obrero: propuestas y experiencias educativas para los sectores populares en México, siglos XIX y XX, México, Secretaría de Cultura, Instituto Nacional de Antropología en Historia, 2024, 200 pp.

Abstract

This review explores educational proposals and experiences aimed at the popular sectors in Mexico during the 19th and 20th centuries. The work examines the trajectory of pedagogy and how education became a right, a demand, and an obligation, seen by popular groups as a means of social advancement and justice. It addresses topics such as the national project, secularization, vocational training, intellectual emancipation, and the construction of gender and class identity. The book presents a pluralistic view of pedagogical experiences, beyond the official perspective, and includes case studies on Methodist initiatives, accounting schools, the influence of anarchism, the right to be lazy, reform school education, and the Coyoacán boarding school. The texts invite critical reflection on the historical efforts, ideas, and projects related to education, connecting it to freedom, class consciousness, well-being, and social control

Reseña que exploran las propuestas y experiencias educativas dirigidas a los sectores populares en México durante los siglos XIX y XX. La obra examina la trayectoria de la pedagogía y cómo la educación se convirtió en un derecho, una demanda y una obligación, vista por los grupos populares como un medio de ascenso social y justicia. Aborda temas como el proyecto nacional, la secularización, la formación para el empleo, la emancipación intelectual y la construcción de identidad de género y clase. El libro presenta una visión plural de las experiencias pedagógicas, más allá de la perspectiva oficialista, e incluye estudios de caso sobre iniciativas metodistas, escuelas de contabilidad, la influencia del anarquismo, el derecho a la pereza, la formación en correccionales y el internado de Coyoacán. Los textos invitan a la reflexión crítica sobre los esfuerzos, ideas y proyectos históricos relacionados con la educación, conectándola con la libertad, la conciencia de clase, el bienestar y el control social